Alur Tujuan Pembelajaran — Bahasa Indonesia Fase A
Sumber: ATP BSKAP 2024 (Penyusun: Kristianti Fatimah, Kanto Suwito; Fasilitator: Erika Narullita Sari).
File: cp-atp-c/data/atp/SD/bahasa-indonesia/fase-A/04-bskap-2024.md
ATP Fase A Bahasa Indonesia menggunakan pengaluran lintas elemen — 12 ATP umbrella yang merangkai keterampilan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis secara progresif.
Daftar ATP (Pengaluran ATP Lintas Elemen)
| Kode | ATP |
|---|---|
| BIN-A.1 | Menunjukkan sikap dan minat sebagai pendengar yang penuh perhatian terhadap teks yang dibaca dan mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. |
| BIN-A.2 | Menunjukkan sikap sebagai pendengar yang penuh perhatian, memahami tuturan yang dibacakan/didengar, dan menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar. |
| BIN-A.3 | Menunjukkan minat dan tuturan, memahami dan menanggapi dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. |
| BIN-A.4 | Bersikap menjadi pembaca/pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca/dipirsa dan menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca/dibacakan tentang diri. |
| BIN-A.5 | Membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih dan berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume/intonasi yang tepat sesuai konteks. |
| BIN-A.6 | Merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, memberi tanggapan, mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dan menunjukkan kemampuan menulis tangan yang semakin baik dan berkembang. |
| BIN-A.7 | Memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca/dipirsa dengan bantuan ilustrasi dan menulis berbagai teks dengan beberapa kalimat sederhana tentang lingkungan. |
| BIN-A.8 | Memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan serta mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. |
| BIN-A.9 | Memahami informasi, merespons dengan bertanya, menjawab dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) serta menulis berbagai teks dengan beberapa kalimat sederhana secara baik dan santun dalam suatu percakapan tentang lingkungan. |
| BIN-A.10 | Memahami informasi dari bacaan/tayangan dan menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca/dibacakan serta menyajikan gagasan melalui kegiatan menulis berbagai teks dengan beberapa kalimat sederhana. |
| BIN-A.11 | Memahami dan menuliskan informasi dari bacaan/tayangan dengan beberapa kalimat sederhana dan menceritakan kembali teks narasi imajinatif yang dibaca/dibacakan tentang lingkungan. |
| BIN-A.12 | Memahami dan menuliskan informasi dari puisi anak serta mengungkapkan perasaan/gagasan secara lisan tanpa bantuan gambar/ilustrasi. |
Pemetaan ATP ↔ Bab BS Kelas I
Buku Siswa Kemendikbud Edisi Revisi membagi materi Kelas I menjadi 8 bab. Tiap bab fokus pada huruf/keterampilan tertentu sambil menyentuh beberapa ATP umbrella.
| Bab BS | Topik | ATP fokus |
|---|---|---|
| Bab 1. Bunyi Apa? | Pancaindra, huruf 'b', menulis nama | BIN-A.1, BIN-A.2 |
| Bab 2. Awas Kuman! | Kebersihan diri, huruf 'k' | BIN-A.4, BIN-A.5 |
| Bab 3. Ayo, Bermain! | Aturan bermain, huruf 'h' & 'c', tanda tanya & tanda seru | BIN-A.3, BIN-A.6 |
| Bab 4. Aku Bisa! | Aneka gerak, huruf 'l', instruksi | BIN-A.8 |
| Bab 5. Teman Baru | Sikap baik kepada teman, huruf 'm', tanda titik | BIN-A.5, BIN-A.9 |
| Bab 6. Aku Ingin | Hidup hemat, kata sehari-hari | BIN-A.7, BIN-A.10 |
| Bab 7. Temanku Berbeda | Keragaman di sekitar, huruf 'g' | BIN-A.4, BIN-A.11 |
| Bab 8. Di Sekitar Rumah | Lingkungan & pekerja sekitar, kata yang sering ditemui | BIN-A.10, BIN-A.12 |
ATP umbrella bersifat lintas-bab — setiap aktivitas di bab biasanya mengaktivasi lebih dari satu ATP. Pemetaan di atas menyoroti ATP yang paling dominan per bab.