Alur Tujuan Pembelajaran — Matematika Fase A
Alur ini mengikuti urutan bab buku resmi Matematika SD Kurikulum Merdeka Kelas I dan II. Kelas I fokus pada bilangan 1–20, mengenal bangun, mengukur panjang dengan satuan tidak baku, dan diagram dasar. Kelas II memperluas ke bilangan 1–100, pecahan setengah/seperempat, bentuk lengkap (datar & ruang), posisi & pola, pengukuran berat & waktu. Kode TP:
- B = Bilangan
- A = Aljabar
- P = Pengukuran
- G = Geometri
- D = Analisis Data
Kelas I
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| B1 | Membilang dan mengenal bilangan cacah 0–10 | Bilangan | membilang-sampai-10 |
| B2 | Membandingkan banyak benda (lebih banyak/sedikit/sama) | Bilangan | membilang-sampai-10 |
| B3 | Mengenal pasangan bilangan yang berjumlah 10 | Bilangan | membilang-sampai-10 |
| B4 | Melakukan penjumlahan bilangan cacah sampai 10 dengan benda konkret | Bilangan | penjumlahan-sampai-10 |
| B5 | Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana | Bilangan | penjumlahan-sampai-10 |
| B6 | Melakukan pengurangan bilangan cacah sampai 10 dengan benda konkret | Bilangan | pengurangan-sampai-10 |
| B7 | Memahami hubungan penjumlahan dan pengurangan | Bilangan | pengurangan-sampai-10 |
| G1 | Mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran, segibanyak) | Geometri | mengenal-bentuk |
| G2 | Mengelompokkan benda berdasarkan bentuknya | Geometri | mengenal-bentuk |
| B8 | Membilang bilangan cacah sampai 20 | Bilangan | membilang-sampai-20 |
| B9 | Membandingkan dua bilangan cacah sampai 20 | Bilangan | membilang-sampai-20 |
| B10 | Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 | Bilangan | penjumlahan-pengurangan-sampai-20 |
| A1 | Memahami simbol "=" pada kalimat matematika sederhana | Aljabar | penjumlahan-pengurangan-sampai-20 |
| P1 | Membandingkan dan mengurutkan panjang benda secara langsung | Pengukuran | mengukur-panjang-benda |
| P2 | Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku (jengkal, langkah, pensil) | Pengukuran | mengukur-panjang-benda |
| D1 | Mengelompokkan data berdasarkan kategori | Data | mengenal-diagram |
| D2 | Menyajikan data sederhana dengan diagram gambar (piktogram) | Data | mengenal-diagram |
Kelas II
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| B11 | Membilang bilangan cacah sampai 50 | Bilangan | membilang-sampai-50 |
| B12 | Menentukan nilai tempat (puluhan & satuan) sampai 50 | Bilangan | membilang-sampai-50 |
| B13 | Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan sampai 50 | Bilangan | membilang-sampai-50 |
| B14 | Melakukan penjumlahan dengan berbagai cara (mendatar, bersusun) | Bilangan | penjumlahan-pengurangan |
| B15 | Melakukan pengurangan dengan berbagai cara | Bilangan | penjumlahan-pengurangan |
| B16 | Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan | Bilangan | penjumlahan-pengurangan |
| G3 | Mengenal bangun datar dan sifat-sifatnya (sudut, sisi) | Geometri | bentuk |
| G4 | Menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) bangun datar | Geometri | bentuk |
| G5 | Mengenal bangun ruang (kubus, balok, kerucut, bola) | Geometri | bentuk |
| G6 | Menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, atas, bawah) | Geometri | posisi-benda-dan-pola |
| A2 | Mengenali, meniru, dan melanjutkan pola gambar/warna/bunyi | Aljabar | posisi-benda-dan-pola |
| B17 | Memahami pecahan setengah dan seperempat melalui konteks berbagi | Bilangan | pecahan |
| P3 | Membandingkan berat benda secara langsung | Pengukuran | pengukuran |
| P4 | Membandingkan durasi waktu (lebih cepat/lama) | Pengukuran | pengukuran |
| B18 | Membilang bilangan cacah sampai 100 | Bilangan | membilang-sampai-100 |
| B19 | Menentukan nilai tempat (puluhan & satuan) sampai 100 | Bilangan | membilang-sampai-100 |
| B20 | Menyusun dan mengurai bilangan sampai 100 | Bilangan | membilang-sampai-100 |
| D3 | Menyortir, mengurutkan, dan menyajikan data dengan turus | Data | berbagai-diagram |
| D4 | Membaca dan menyajikan piktogram dengan paling banyak 4 kategori | Data | berbagai-diagram |
ATP ini mengikuti urutan bab buku Matematika SD BS Kelas I dan II Kurikulum Merdeka. Disusun sebagai acuan alur pembelajaran di platform simu.konsep.com. Guru dapat menyesuaikan dengan konteks sekolah.