Alur Tujuan Pembelajaran — Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan YME dan Budi Pekerti Fase A
Catatan sumber: ATP BSKAP resmi untuk mapel ini belum tersedia di
cp-atp-c/data/. ATP umbrella di-derive dari section "B. Tujuan Pembelajaran" Buku Panduan GuruKepercayaan-BG-KLS-I.pdf(hal 6-7), TP per bab dari section "A. Capaian Pembelajaran" tiap subbab BG (extracted via pdftotext). KodePKP-1.x(Pendidikan Kepercayaan, Kelas 1) synthesized untuk konsistensi internal — bukan dari ATP resmi BSKAP.
ATP Umbrella (5 TP, dari BG hal 6-7)
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen |
|---|---|---|
| PKP-1.1 | Memiliki kepedulian dalam berbagai peristiwa kehidupan, bersikap disiplin dan bertanggung jawab, serta memiliki sikap santun, pemaaf, adi luhung yang merupakan budaya asli pemahaman dari ajaran budi pekerti luhur. | Sikap & Perilaku Berbudi Pekerti Luhur |
| PKP-1.2 | Memiliki sikap toleransi terhadap sesama manusia dan menerima perbedaan pada masyarakat yang beragam dengan cara menyampaikan pendapat secara santun dan menghargai pendapat yang berbeda. | Toleransi & Keberagaman |
| PKP-1.3 | Meyakini adanya Tuhan dan Tuhan itu Maha Esa, meyakini kemahakuasaan Tuhan, mengenal dan mensyukuri karunia Tuhan berupa alam semesta beserta isinya yang merupakan ciptaan Tuhan. | Keyakinan Tuhan YME & Karunia |
| PKP-1.4 | Mencintai budaya nusantara dan kearifan lokal masing-masing daerah. | Cinta Budaya Nusantara |
| PKP-1.5 | Menunjukkan perbuatan baik dan menjauhkan perbuatan buruk serta mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan kewajiban untuk senantiasa berbudi luhur dan mencegah perbuatan buruk. | Perbuatan Baik & Kewajiban |
Pemetaan Bab Kelas I (7 bab BS)
| Bab | Slug | TP Umbrella |
|---|---|---|
| 1 | mengenal-diriku | PKP-1.3, PKP-1.5 |
| 2 | rasa-sayang | PKP-1.1, PKP-1.2 |
| 3 | kegiatanku | PKP-1.1, PKP-1.5 |
| 4 | indahnya-alamku | PKP-1.3 |
| 5 | karunia-tuhan | PKP-1.3, PKP-1.4 |
| 6 | kewajibanku | PKP-1.1, PKP-1.5 |
| 7 | mari-saling-membantu | PKP-1.1, PKP-1.2 |
ATP ini disusun sebagai acuan alur pembelajaran di platform simu.konsep.com. Guru dapat menyesuaikan urutan dan kedalaman dengan konteks paguyuban penghayat & lingkungan setempat.