Alur Tujuan Pembelajaran — Seni Tari Fase A
Alur ini diselaraskan dengan ATP Kelas 1 (10 TP) dari Tabel 5 Buku Panduan Guru Seni Tari SD/MI Kelas I (Edisi Revisi 2023) oleh Winda Kharisma Hindri Wijaya & Dinny Devi Triana, dan urutan 2 bab di buku BG. Kode TP Tari-1.x (Seni Tari Kelas 1; pakai prefix Tari- untuk membedakan dari ST- Seni Teater).
Catatan sumber: ATP BSKAP resmi untuk Seni Tari Fase A belum tersedia di cp-atp-c/data/atp/sd/seni-tari/. ATP yang dipakai berasal dari Tabel 5 BG (penyusun: Winda Kharisma Hindri Wijaya & Dinny Devi Triana). BS K-Merdeka & BG belum di-extract per bab di books-library — sumber tunggal seni-tari-bg-kls-i-rev-md/book.md (file unified).
ATP Kelas 1 (10 TP, dari Tabel 5 BG)
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen |
|---|---|---|
| Tari-1.1 | Mengenal berbagai rangsang gerak tari. | Mengalami |
| Tari-1.2 | Menilai kemampuan gerak dari berbagai rangsangan gerak tari. | Merefleksikan |
| Tari-1.3 | Menunjukkan gerak tari berdasarkan berbagai rangsang (visual, audio, gagasan/cerita). | Berpikir dan Bekerja Artistik |
| Tari-1.4 | Membuat gerak sederhana berdasarkan rangsang yang digunakan. | Menciptakan |
| Tari-1.5 | Memiliki perilaku bekerja sama, bergotong royong, toleransi, dan berpikir kritis. | Berdampak |
| Tari-1.6 | Membedakan gerak sehari-hari dan gerak tari. | Mengalami |
| Tari-1.7 | Membuat kesimpulan perbedaan gerak sehari-hari dengan gerak tari. | Merefleksikan |
| Tari-1.8 | Membuat gerak tari sederhana. | Menciptakan |
| Tari-1.9 | Menunjukkan etika sebagai penampil dan penonton. | Berpikir dan Bekerja Artistik |
| Tari-1.10 | Mengikuti proses pembelajaran dengan baik. | Berdampak |
Pemetaan Bab Kelas I (2 bab BG)
| Bab | Slug | TP |
|---|---|---|
| 1 | bergerak-dengan-rangsangan | Tari-1.1, Tari-1.2, Tari-1.3, Tari-1.4, Tari-1.5 |
| 2 | gerak-tari | Tari-1.6, Tari-1.7, Tari-1.8, Tari-1.9, Tari-1.10 |
ATP Kelas 2 (Tari-1.11..18) reserved untuk pohon Kelas II.
ATP ini disusun sebagai acuan alur pembelajaran di platform simu.konsep.com. Guru dapat menyesuaikan urutan dan kedalaman dengan kondisi sekolah serta minat peserta didik.