Alur Tujuan Pembelajaran — Bahasa Indonesia Fase F
Alur ini diselaraskan dengan urutan bab di buku Bahasa Indonesia SMA Kelas XI (BS Edisi Revisi 2024, Pusat Perbukuan Kemendikbudristek). Kelas XII akan dilengkapi setelah konten buku terkait tersedia. Kode TP:
- BI = Bahasa Indonesia (Fase F)
ATP per bab disarikan dari Tabel A.1 Tujuan Pembelajaran dan KKTP di BG Bahasa Indonesia Kelas XI (kolom Alur Tujuan Pembelajaran), dipadu dengan TP utama tiap elemen (Membaca-Memirsa, Menyimak, Menulis, Berbicara-Mempresentasikan).
Kelas XI
Bab 1 — Mengenalkan Produk Pangan Lokal Indonesia
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-11.1 | Membaca kritis teks argumentasi | Membaca dan Memirsa | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.2 | Menemukan ide pokok dan gagasan pendukung dalam teks argumentasi | Membaca dan Memirsa | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.3 | Menemukan kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks argumentasi | Membaca dan Memirsa | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.4 | Memahami poster sebagai jenis teks persuasi | Membaca dan Memirsa | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.5 | Mendengarkan pembacaan teks argumentasi untuk menemukan ide pokok dan ide pendukung | Menyimak | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.6 | Menemukan pesan dari presentasi pada poster | Menyimak | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.7 | Menulis teks argumentasi dengan topik ketahanan pangan lokal | Menulis | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.8 | Membuat poster dengan topik mempromosikan produk pangan lokal Indonesia | Menulis | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
| BI-11.9 | Menyajikan karya poster dengan tema promosi produk pangan lokal Indonesia | Berbicara dan Mempresentasikan | mengenalkan-produk-pangan-lokal-indonesia |
Bab 2 — Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-11.10 | Mereviu informasi dan gagasan dari teks berita | Membaca dan Memirsa | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.11 | Memeriksa informasi pada teks berita terkait unsur akurasi berita | Membaca dan Memirsa | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.12 | Menuliskan kembali gagasan dari teks bacaan | Membaca dan Memirsa | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.13 | Mereviu gagasan dari teks berita di media elektronik | Membaca dan Memirsa | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.14 | Mengenali dan memvalidasi struktur teks berita | Membaca dan Memirsa | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.15 | Mereviu gagasan dari teks wicara pada video berita di media elektronik | Menyimak | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.16 | Memvalidasi informasi dari teks gelar wicara pada video berita | Menyimak | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.17 | Menulis kembali teks berita dengan bahasa sendiri secara logis dan kreatif | Menulis | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.18 | Memeriksa struktur teks berita yang ditulis dan menulis teks wicara dari informasi video | Menulis | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
| BI-11.19 | Mempresentasikan karya tulis teks wicara secara monolog (vlog) | Berbicara dan Mempresentasikan | menyajikan-berita-inovasi-yang-menghibur |
Bab 3 — Menggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita Pendek
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-11.20 | Memahami cerpen dengan latar belakang beberapa peristiwa sejarah di Indonesia | Membaca dan Memirsa | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.21 | Menganalisis unsur-unsur intrinsik sebagai unsur pembangun cerita pendek | Membaca dan Memirsa | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.22 | Mengidentifikasi dan mengaplikasikan nilai-nilai kehidupan dalam cerita pendek | Membaca dan Memirsa | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.23 | Mendengarkan dan memahami konflik dan amanat dalam pembacaan cerita pendek berlatar peristiwa sejarah | Menyimak | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.24 | Mendengarkan dan memahami isi presentasi hasil penelitian latar sejarah cerpen | Menyimak | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.25 | Menulis cerita pendek berdasarkan kejadian sehari-hari | Menulis | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.26 | Menulis resensi berdasarkan cerpen yang ditulis oleh teman | Menulis | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
| BI-11.27 | Mempresentasikan hasil penelitian latar belakang sejarah bangsa Indonesia berdasarkan cerpen yang dibaca | Berbicara dan Mempresentasikan | menggali-nilai-sejarah-bangsa-melalui-cerita-pendek |
Bab 4 — Menulis Puisi Bertema Kesempatan untuk Semua
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-11.28 | Mereviu informasi dan gagasan dari cerpen untuk alih wahana ke puisi | Membaca dan Memirsa | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.29 | Menuliskan kembali gagasan (tema dan pesan) dari cerpen | Membaca dan Memirsa | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.30 | Memvalidasi persamaan dan perbedaan karya sastra prosa (cerpen) dan puisi | Membaca dan Memirsa | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.31 | Mereviu gagasan dari puisi hasil alih wahana | Membaca dan Memirsa | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.32 | Mengenali dan memvalidasi unsur-unsur puisi | Membaca dan Memirsa | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.33 | Mereviu gagasan dari teks wicara pada video musikalisasi puisi | Menyimak | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.34 | Memvalidasi informasi dari teks gelar wicara pada video musikalisasi puisi | Menyimak | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.35 | Menulis indah karya sastra puisi hasil alih wahana dari cerpen secara kreatif | Menulis | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.36 | Memeriksa unsur-unsur puisi yang ditulis | Menulis | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.37 | Mempresentasikan karya sastra puisi hasil alih wahana dari cerpen | Berbicara dan Mempresentasikan | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.38 | Mengevaluasi musik pengiring untuk pertunjukan musikalisasi puisi | Berbicara dan Mempresentasikan | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
| BI-11.39 | Mempresentasikan musikalisasi puisi secara kelompok | Berbicara dan Mempresentasikan | menulis-puisi-bertema-kesempatan-untuk-semua |
Bab 5 — Mengenal Indonesia melalui Pertunjukan Drama
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-11.40 | Menemukan perbedaan antara drama, puisi, dan prosa | Membaca dan Memirsa | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.41 | Membaca cerpen terpilih sebagai inspirasi dalam menulis naskah drama | Membaca dan Memirsa | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.42 | Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun cerita pendek untuk dijadikan unsur pembangun naskah drama | Membaca dan Memirsa | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.43 | Menyaksikan beberapa contoh pertunjukan drama (mis. Teater Koma) | Menyimak | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.44 | Menganalisis dan menemukan unsur-unsur pembangun pertunjukan drama | Menyimak | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.45 | Menemukan contoh pertunjukan drama yang menarik untuk disaksikan | Menyimak | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.46 | Membaca dengan nyaring teks naskah drama | Menulis | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.47 | Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun pertunjukan drama (tokoh, konflik, latar tempat) | Menulis | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.48 | Menjelaskan tata panggung, musik, dan berbagai hal yang mendukung pertunjukan drama | Menulis | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.49 | Menjelaskan langkah-langkah menulis teks drama dari cerpen yang dipilih | Menulis | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.50 | Membandingkan dan menjelaskan unsur-unsur pembangun naskah drama dari dua pertunjukan | Berbicara dan Mempresentasikan | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
| BI-11.51 | Mempersiapkan pertunjukan drama dengan mengikuti langkah-langkah yang telah disiapkan | Berbicara dan Mempresentasikan | mengenal-indonesia-melalui-pertunjukan-drama |
Bab 6 — Berperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya Ilmiah
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-11.52 | Mereviu informasi dan gagasan dalam karya ilmiah | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.53 | Menuliskan kembali gagasan (topik dan tema) karya ilmiah | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.54 | Memvalidasi sistematika penulisan karya ilmiah | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.55 | Mereviu gagasan dan pendapat dari karya ilmiah dengan membaca scanning | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.56 | Menulis ulasan tentang gagasan (topik dan tema) dari karya ilmiah | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.57 | Mengenali dan memvalidasi struktur karya ilmiah | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.58 | Menganalisis ragam bahasa karya ilmiah | Membaca dan Memirsa | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.59 | Menulis kerangka karangan ilmiah berdasarkan topik dan tema yang telah disetujui guru | Menulis | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.60 | Mengembangkan kerangka karangan menjadi karya ilmiah utuh | Menulis | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.61 | Memvalidasi struktur karangan ilmiah yang ditulis secara kelompok | Menulis | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.62 | Menulis slide untuk penyajian karya ilmiah dalam skala kelas | Menulis | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.63 | Mempresentasikan slide karya ilmiah | Berbicara dan Mempresentasikan | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.64 | Menyimpulkan masukan dan mempertahankan gagasan karya ilmiah dari mitra diskusi | Berbicara dan Mempresentasikan | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
| BI-11.65 | Mereviu gagasan dan pendapat dari penyajian karya ilmiah kelompok lain | Menyimak | berperan-dalam-konservasi-alam-indonesia-melalui-karya-ilmiah |
Kelas XII
Bab 1 — Mengkritisi Informasi dari Berbagai Sumber
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-12.1 | Mengkaji keterangan tentang tokoh sastrawan Indonesia melalui teknik membaca scanning | Membaca dan Memirsa | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.2 | Menggali keterangan dari sumber rujukan seperti kamus, ensiklopedia, maupun tesaurus | Membaca dan Memirsa | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.3 | Memakai kosakata jarang pada ranah keilmuan termasuk serapan asing serta serapan daerah | Menulis | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.4 | Memperoleh sumber sahih yang dapat dipertanggungjawabkan via penggunaan kata kunci akurat | Membaca dan Memirsa | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.5 | Mengaplikasikan kaidah tata aksara serta ejaan dengan tepat pada level kalimat | Menulis | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.6 | Membuka diskusi tidak formal sembari menyimak aktif dan menghormati mitra tutur | Berbicara dan Mempresentasikan | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.7 | Menggubah teks narasi maupun deskripsi runtut, sistematis, analitis, sekaligus kritis | Menulis | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
| BI-12.8 | Mengumpulkan profil sastrawan tanah air kemudian menampilkannya dalam wujud infografik | Menulis | mengkritisi-informasi-dari-berbagai-sumber |
Bab 2 — Menimbang dan Mempresentasikan Ide Kewirausahaan
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-12.9 | Mencerna penjelasan dari gelar wicara televisi, radio, ataupun siaran video dengan saksama | Menyimak | menimbang-dan-mempresentasikan-ide-kewirausahaan |
| BI-12.10 | Melaksanakan instruksi rumit sembari mengenali keterangan tidak akurat atau bermuatan bias pada paparan aural | Menyimak | menimbang-dan-mempresentasikan-ide-kewirausahaan |
| BI-12.11 | Mempraktikkan istilah-istilah baru yang muncul ketika sebuah bacaan diperdengarkan, berbasis pemahaman terhadap tulisan, gambar, beserta alat penyaji informasi grafis | Menyimak | menimbang-dan-mempresentasikan-ide-kewirausahaan |
| BI-12.12 | Menyusun kalimat dengan tata tulis serta ejaan yang baik | Menulis | menimbang-dan-mempresentasikan-ide-kewirausahaan |
| BI-12.13 | Memilih format penyajian data efektif untuk menopang gagasan utama pada teks | Menulis | menimbang-dan-mempresentasikan-ide-kewirausahaan |
Bab 3 — Memahami dan Menulis Fenomena Kecerdasan Buatan
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-12.14 | Mengkaji fenomena kecerdasan buatan dari berbagai teks informasional | Membaca dan Memirsa | memahami-dan-menulis-fenomena-kecerdasan-buatan |
| BI-12.15 | Membangun hipotesis tentang pengelompokan lebih rinci berdasarkan keterangan pendukung dari teks informasional | Membaca dan Memirsa | memahami-dan-menulis-fenomena-kecerdasan-buatan |
| BI-12.16 | Mengaplikasikan kosakata jarang ranah keilmuan termasuk serapan bahasa daerah maupun asing | Menulis | memahami-dan-menulis-fenomena-kecerdasan-buatan |
| BI-12.17 | Menanggapi aktif pendapat rekan diskusi memakai istilah kunci yang berkaitan erat dengan pokok pembahasan | Berbicara dan Mempresentasikan | memahami-dan-menulis-fenomena-kecerdasan-buatan |
| BI-12.18 | Mengajukan pertanyaan memakai kalimat jernih sehingga dipahami rekan berdiskusi | Berbicara dan Mempresentasikan | memahami-dan-menulis-fenomena-kecerdasan-buatan |
| BI-12.19 | Mengkaji asal-muasal kejadian maupun pola sebab-akibat yang rumit sembari mengurai emosi pribadi maupun pihak lain | Membaca dan Memirsa | memahami-dan-menulis-fenomena-kecerdasan-buatan |
Bab 4 — Menyampaikan Opini tentang Sekolah Antikekerasan
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-12.20 | Mengemukakan opini mengenai sekolah antikekerasan melalui pengamatan dan analisis kontekstual | Berbicara dan Mempresentasikan | menyampaikan-opini-tentang-sekolah-antikekerasan |
| BI-12.21 | Menggubah respon kreatif terhadap suatu bacaan berlandaskan analisis dilengkapi bukti serta data pendukung | Menulis | menyampaikan-opini-tentang-sekolah-antikekerasan |
| BI-12.22 | Memetakan simpulan antara satu bacaan dengan bacaan lain pada wujud pengatur grafis | Membaca dan Memirsa | menyampaikan-opini-tentang-sekolah-antikekerasan |
| BI-12.23 | Memilah fakta dari fiksi, opini, beserta asumsi pada teks naratif | Membaca dan Memirsa | menyampaikan-opini-tentang-sekolah-antikekerasan |
Bab 5 — Mengungkapkan Kekaguman dalam Narasi Kearifan Lokal
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-12.24 | Membaca apresiatif narasi kearifan lokal sebagai sumber inspirasi dan refleksi nilai | Membaca dan Memirsa | mengungkapkan-kekaguman-dalam-narasi-kearifan-lokal |
| BI-12.25 | Memaparkan akurasi data visual beserta teks pada teks informasional sesuai jenjangnya dengan menyuguhkan tema baru sekaligus rumit | Membaca dan Memirsa | mengungkapkan-kekaguman-dalam-narasi-kearifan-lokal |
| BI-12.26 | Mengevaluasi seberapa baik pilihan komposisi warna, susunan tata letak, beserta unsur visual penopang lain pada teks naratif maupun informasional | Membaca dan Memirsa | mengungkapkan-kekaguman-dalam-narasi-kearifan-lokal |
| BI-12.27 | Menentukan apakah keterangan dari sebuah teks layak dipakai berdasar pertimbangan asal sumbernya beserta tingkat akurasi yang tersaji | Membaca dan Memirsa | mengungkapkan-kekaguman-dalam-narasi-kearifan-lokal |
| BI-12.28 | Memaknai istilah-istilah baru yang muncul saat suatu bacaan diperdengarkan | Menyimak | mengungkapkan-kekaguman-dalam-narasi-kearifan-lokal |
| BI-12.29 | Meriset kemudian menyajikan tulisan pada wujud esai panjang bertema baru sekaligus rumit | Menulis | mengungkapkan-kekaguman-dalam-narasi-kearifan-lokal |
Bab 6 — Menulis Cerita dan Praktik Sekolah Ramah Lingkungan
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BI-12.30 | Menulis cerita beserta kebiasaan baik sekolah yang ramah pada lingkungan berbasis observasi dan refleksi | Menulis | menulis-cerita-dan-praktik-sekolah-ramah-lingkungan |
| BI-12.31 | Mengevaluasi seberapa baik format tampilan keterangan (visual, susunan komparasi, ilustrasi contoh) untuk menopang gagasan utama pada teks bertema yang sudah dikenali | Menulis | menulis-cerita-dan-praktik-sekolah-ramah-lingkungan |
| BI-12.32 | Memanfaatkan ragam sumber keterangan serta memilah konten yang mungkin berlawanan demi menilai akurasi atau memutuskan keterangan pada teks bertema baru sekaligus rumit | Membaca dan Memirsa | menulis-cerita-dan-praktik-sekolah-ramah-lingkungan |
| BI-12.33 | Menjabarkan cerita atau keterangan runtut memakai contoh-contoh beserta intonasi yang pas dengan tipe audiens; menerapkan frasa idiomatis beserta bentuk korelatif pada kalimat | Berbicara dan Mempresentasikan | menulis-cerita-dan-praktik-sekolah-ramah-lingkungan |
| BI-12.34 | Menulis cerpen atau novelet dengan memanfaatkan unsur intrinsik serta memakai gaya bahasa yang berirama | Menulis | menulis-cerita-dan-praktik-sekolah-ramah-lingkungan |
ATP ini disarikan dari Tabel A.1 (untuk Kelas XI) dan tabel Tujuan Pembelajaran per Pembelajaran (untuk Kelas XII) tiap bab BG Bahasa Indonesia Edisi Revisi (kolom ATP). Wording indikator paraphrase original, BG dipakai sebagai patokan scope. Guru dapat menyesuaikan urutan dan kedalaman dengan konteks sekolah.