Alur Tujuan Pembelajaran — Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Fase F
ATP ini mengikuti urutan bab buku resmi Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SMA Kurikulum Merdeka Kelas XII (Buku Siswa 2022). Kelas XI belum diaudit di pohon ini.
Kode TP:
- PAH = Pendidikan Agama Hindu (Fase F)
Indikator tiap bab adalah paraphrase original berdasarkan struktur subbab BS + CP elemen (Sraddha-Bhakti, Susila, Acara, Kitab Suci, Sejarah). BS = patokan scope, BUKAN copy-paste.
Kelas XII
Bab 1 — Veda
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| PAH-12.1 | Memaknai pengertian Veda sebagai kitab suci ajaran Hindu | Kitab Suci | veda |
| PAH-12.2 | Mengupas kodifikasi Veda menjadi Sruti beserta Smrti | Kitab Suci | veda |
| PAH-12.3 | Menelaah enam sistem filsafat Hindu (Sad Darsana) | Sraddha-Bhakti | veda |
| PAH-12.4 | Mengidentifikasi kelompok Nibhanda beserta Wedanta Sutra | Kitab Suci | veda |
| PAH-12.5 | Mengupas keberadaan teks kearifan lokal Nusantara berbasis Veda | Sejarah | veda |
| PAH-12.6 | Mengaplikasikan ajaran Veda pada keseharian pelajar Hindu | Susila | veda |
Bab 2 — Tri Guna
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| PAH-12.7 | Memaknai pengertian Tri Guna (Sattvam, Rajas, Tamas) dalam Hindu | Susila | tri-guna |
| PAH-12.8 | Mengupas ciri-ciri pribadi yang dominan Sattvam, Rajas, atau Tamas | Susila | tri-guna |
| PAH-12.9 | Menelaah pengaruh Tri Guna pada perilaku keseharian manusia | Susila | tri-guna |
| PAH-12.10 | Mengupas hubungan Tri Guna dengan ajaran keluarga sukhinah | Susila | tri-guna |
| PAH-12.11 | Mengaplikasikan pengendalian Tri Guna untuk membentuk pribadi unggul | Susila | tri-guna |
Bab 3 — Moksa
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| PAH-12.12 | Memaknai Moksa selaku puncak pencapaian rohani menurut ajaran Hindu | Sraddha-Bhakti | moksa |
| PAH-12.13 | Mengupas empat jalan mencapai Moksa (Catur Marga: Bhakti, Karma, Jnana, Raja) | Sraddha-Bhakti | moksa |
| PAH-12.14 | Menelaah tingkat-tingkat Moksa (Samipya, Sarupya, Salokya, Sayujya) | Sraddha-Bhakti | moksa |
| PAH-12.15 | Mengidentifikasi syarat-syarat menuju Moksa | Sraddha-Bhakti | moksa |
| PAH-12.16 | Mengaplikasikan jalan spiritual menuju Moksa pada kehidupan pelajar Hindu | Sraddha-Bhakti | moksa |
Bab 4 — Yogacara
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| PAH-12.17 | Memaknai Yoga sebagai jalan persatuan dengan Hyang Widhi | Acara | yogacara |
| PAH-12.18 | Mengupas Astangga Yoga (8 tahap yoga) menurut Patanjali | Acara | yogacara |
| PAH-12.19 | Menelaah ragam jalan yoga (Hatha, Raja, Bhakti, Karma, Jnana) | Acara | yogacara |
| PAH-12.20 | Mengidentifikasi praktik yoga pada kearifan lokal Nusantara | Acara | yogacara |
| PAH-12.21 | Mengupas manfaat yoga bagi kesehatan fisik beserta mental | Acara | yogacara |
| PAH-12.22 | Mengaplikasikan asana sederhana pada keseharian pelajar Hindu | Acara | yogacara |
ATP ini disarikan dari struktur subbab BS + CP BSKAP cp-atp-c/data/cp/sma/pendidikan-agama-hindu-dan-budi-pekerti/fase-F.md. BS Pendidikan Agama Hindu SMA Kelas XII 2022 tidak menampilkan section Tujuan Pembelajaran eksplisit di awal bab; indikator diturunkan dari subbab konkret + CP elemen.