Alur Tujuan Pembelajaran — Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Fase F
ATP ini mengikuti urutan bab buku resmi Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMA Kurikulum Merdeka Kelas XII (Buku Panduan Guru 2022). Kelas XI belum diaudit di pohon ini. BS K-Merdeka Kelas XII Katolik belum tersedia di books-library; ATP & metadata bab diturunkan dari BG.
Kode TP:
- PAKt = Pendidikan Agama Katolik (Fase F), prefix
t membedakan dari Kristen (PAK)
Indikator tiap bab adalah paraphrase original berdasarkan section Tujuan Pembelajaran per subbab BG + struktur konten. BG = patokan scope, BUKAN copy-paste.
Kelas XI
ATP BSKAP 2022 punya 11 ATP umbrella; ATP 1-6 = Kelas XI (Gereja + Masyarakat dasar), ATP 7-11 = Kelas XII (Pribadi + Masyarakat lanjut).
Bab 1 — Makna dan Paham tentang Gereja
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.1 |
Memaknai arti Gereja Katolik sebagai persekutuan umat Allah |
Gereja |
makna-dan-paham-tentang-gereja |
| PAKt-11.2 |
Mengupas paham Gereja sebagai Tubuh Mistik Kristus, Umat Allah, beserta Sakramen Keselamatan |
Gereja |
makna-dan-paham-tentang-gereja |
| PAKt-11.3 |
Menelaah ciri-ciri komunitas Gereja perdana sebagaimana terekam pada Kisah Para Rasul |
Gereja |
makna-dan-paham-tentang-gereja |
| PAKt-11.4 |
Mengaplikasikan rasa syukur menjadi anggota Gereja pada keseharian pelajar Katolik |
Gereja |
makna-dan-paham-tentang-gereja |
Bab 2 — Sifat-sifat Gereja
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.5 |
Memaknai empat ciri dasar Gereja yaitu Esa, Kudus, Universal, beserta Apostolik |
Gereja |
sifat-sifat-gereja |
| PAKt-11.6 |
Mengupas keesaan Gereja sebagai persekutuan iman lintas tempat-waktu |
Gereja |
sifat-sifat-gereja |
| PAKt-11.7 |
Menelaah kekudusan Gereja yang berakar pada Kristus maupun Sakramen |
Gereja |
sifat-sifat-gereja |
| PAKt-11.8 |
Mengaplikasikan empat sifat Gereja pada hidup pelajar Katolik keseharian |
Gereja |
sifat-sifat-gereja |
Bab 3 — Gereja yang Katolik
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.9 |
Memaknai sifat Katolik (universal) Gereja yang merangkul segala bangsa |
Gereja |
gereja-yang-katolik |
| PAKt-11.10 |
Mengupas misi Gereja menyebarkan Injil pada konteks global |
Gereja |
gereja-yang-katolik |
| PAKt-11.11 |
Mengaplikasikan semangat keuniversalan iman pada relasi lintas budaya |
Gereja |
gereja-yang-katolik |
Bab 4 — Gereja yang Apostolik
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.12 |
Memaknai sifat Apostolik Gereja sebagai pewaris ajaran rasul |
Gereja |
gereja-yang-apostolik |
| PAKt-11.13 |
Mengupas suksesi apostolik dari Petrus sampai Paus kontemporer |
Gereja |
gereja-yang-apostolik |
| PAKt-11.14 |
Menelaah peran Tradisi maupun Magisterium pada pewarisan iman |
Gereja |
gereja-yang-apostolik |
Bab 5 — Peran Hierarki dan Peran Kaum Awam dalam Gereja Katolik
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.15 |
Memaknai peran hierarki (Paus, uskup, imam, diakon) pada Gereja Katolik |
Gereja |
peran-hierarki-dan-peran-kaum-awam-dalam-gereja-katolik |
| PAKt-11.16 |
Mengupas peran umat awam Katolik pada karya pastoral |
Gereja |
peran-hierarki-dan-peran-kaum-awam-dalam-gereja-katolik |
| PAKt-11.17 |
Menelaah relasi komplementer hierarki dan awam pada pelayanan |
Gereja |
peran-hierarki-dan-peran-kaum-awam-dalam-gereja-katolik |
| PAKt-11.18 |
Mengaplikasikan partisipasi pelajar Katolik sebagai awam pada Gereja |
Gereja |
peran-hierarki-dan-peran-kaum-awam-dalam-gereja-katolik |
Bab 6 — Karya Pastoral Gereja
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.19 |
Memaknai lima dimensi pelayanan pastoral umat: Liturgia, Kerygma, Martyria, Koinonia, beserta Diakonia |
Gereja |
karya-pastoral-gereja |
| PAKt-11.20 |
Mengupas wujud konkret Liturgia (ibadah) maupun Kerygma (pewartaan) |
Gereja |
karya-pastoral-gereja |
| PAKt-11.21 |
Menelaah karya Diakonia (pelayanan kasih) pada masyarakat |
Gereja |
karya-pastoral-gereja |
| PAKt-11.22 |
Mengaplikasikan partisipasi pelajar pada karya pastoral keseharian |
Gereja |
karya-pastoral-gereja |
Bab 7 — Gereja yang Menjadi Saksi (Martyria)
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.23 |
Memaknai Martyria sebagai kesaksian iman umat Katolik |
Gereja |
gereja-yang-menjadi-saksi-martyria |
| PAKt-11.24 |
Mengupas teladan para martir sepanjang sejarah Gereja |
Gereja |
gereja-yang-menjadi-saksi-martyria |
| PAKt-11.25 |
Mengaplikasikan semangat kesaksian iman pada keseharian pelajar Katolik |
Gereja |
gereja-yang-menjadi-saksi-martyria |
Bab 8 — Gereja yang Membangun Persekutuan (Koinonia)
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.26 |
Memaknai Koinonia sebagai persekutuan iman umat Katolik |
Gereja |
gereja-yang-membangun-persekutuan-koinonia |
| PAKt-11.27 |
Mengupas ragam wujud persekutuan Gereja (kelompok kategorial, paroki, basis) |
Gereja |
gereja-yang-membangun-persekutuan-koinonia |
| PAKt-11.28 |
Mengaplikasikan partisipasi pelajar pada komunitas Gereja |
Gereja |
gereja-yang-membangun-persekutuan-koinonia |
Bab 9 — Gereja dan Dunia
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.29 |
Memaknai relasi Gereja terhadap dunia dari sudut pandang Konsili Vatikan II |
Masyarakat |
gereja-dan-dunia |
| PAKt-11.30 |
Mengupas Ajaran Sosial Gereja sebagai panduan keterlibatan umat awam |
Masyarakat |
gereja-dan-dunia |
| PAKt-11.31 |
Menelaah peran Gereja pada isu-isu kontemporer dunia |
Masyarakat |
gereja-dan-dunia |
Bab 10 — Hak Asasi Manusia
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.32 |
Memaknai HAM berdasarkan terang Kitab Suci maupun magisterium Gereja Katolik |
Masyarakat |
hak-asasi-manusia |
| PAKt-11.33 |
Mengupas pelanggaran HAM pada konteks Indonesia maupun global |
Masyarakat |
hak-asasi-manusia |
| PAKt-11.34 |
Mengaplikasikan partisipasi pelajar pada penegakan HAM |
Masyarakat |
hak-asasi-manusia |
Bab 11 — Membangun Hidup yang Bermartabat
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.35 |
Memaknai panggilan membangun hidup bermartabat seturut ajaran Yesus |
Masyarakat |
membangun-hidup-yang-bermartabat |
| PAKt-11.36 |
Mengupas budaya kasih sebagai pondasi hidup yang bermartabat |
Masyarakat |
membangun-hidup-yang-bermartabat |
| PAKt-11.37 |
Menelaah hidup sebagai milik Allah pada konteks kasus moral aktual |
Masyarakat |
membangun-hidup-yang-bermartabat |
Bab 12 — Menghargai Tubuh sebagai Bait Allah
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-11.38 |
Memaknai tubuh manusia sebagai Bait Roh Kudus |
Masyarakat |
menghargai-tubuh-sebagai-bait-allah |
| PAKt-11.39 |
Mengupas tantangan moral terkait tubuh (kesehatan, seksualitas, narkoba) |
Masyarakat |
menghargai-tubuh-sebagai-bait-allah |
| PAKt-11.40 |
Mengaplikasikan gaya hidup sehat yang menghormati tubuh sebagai anugerah |
Masyarakat |
menghargai-tubuh-sebagai-bait-allah |
Kelas XII
Bab 1 — Panggilan Hidup
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-12.1 |
Memaknai panggilan hidup berkeluarga sebagai persekutuan kasih suami-istri-anak |
Pribadi Peserta Didik |
panggilan-hidup |
| PAKt-12.2 |
Mengupas peran ayah, ibu, beserta anak pada keluarga Katolik yang harmonis |
Pribadi Peserta Didik |
panggilan-hidup |
| PAKt-12.3 |
Menelaah jalan hidup bakti religius lewat membiara sebagai bentuk pengabdian total kepada Kristus |
Pribadi Peserta Didik |
panggilan-hidup |
| PAKt-12.4 |
Memaknai panggilan hidup melalui karya maupun profesi sebagai jalan kekudusan awam |
Pribadi Peserta Didik |
panggilan-hidup |
| PAKt-12.5 |
Mengaplikasikan refleksi panggilan hidup pada perencanaan masa depan pribadi pelajar |
Pribadi Peserta Didik |
panggilan-hidup |
Bab 2 — Memperjuangkan Nilai-nilai Kehidupan dalam Masyarakat
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-12.6 |
Memaknai Hak Asasi Manusia berdasarkan cahaya Alkitab maupun magisterium Gereja Katolik |
Masyarakat |
memperjuangkan-nilai-nilai-kehidupan-dalam-masyarakat |
| PAKt-12.7 |
Menelaah Ajaran Sosial Gereja (ASG) sebagai panduan tindakan keadilan sosial |
Masyarakat |
memperjuangkan-nilai-nilai-kehidupan-dalam-masyarakat |
| PAKt-12.8 |
Mengembangkan budaya kasih pada interaksi keseharian sebagai panggilan iman |
Masyarakat |
memperjuangkan-nilai-nilai-kehidupan-dalam-masyarakat |
| PAKt-12.9 |
Mengupas kasus moral aktual (aborsi, bunuh diri, euthanasia, hukuman mati) dari sudut pandang Katolik |
Masyarakat |
memperjuangkan-nilai-nilai-kehidupan-dalam-masyarakat |
| PAKt-12.10 |
Memaknai panggilan menjaga kesucian hidup sebagai milik Allah semata |
Masyarakat |
memperjuangkan-nilai-nilai-kehidupan-dalam-masyarakat |
| PAKt-12.11 |
Memilih gaya hidup sehat yang bebas HIV/AIDS beserta narkoba |
Masyarakat |
memperjuangkan-nilai-nilai-kehidupan-dalam-masyarakat |
Bab 3 — Hidup Bersama dalam Keberagaman
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-12.12 |
Memaknai realitas masyarakat Indonesia yang plural sebagai anugerah Tuhan |
Masyarakat |
hidup-bersama-dalam-keberagaman |
| PAKt-12.13 |
Mengupas dasar ajaran Katolik tentang menghormati keberagaman |
Masyarakat |
hidup-bersama-dalam-keberagaman |
| PAKt-12.14 |
Menelaah tantangan beserta peluang hidup bersama lintas suku-agama-budaya |
Masyarakat |
hidup-bersama-dalam-keberagaman |
| PAKt-12.15 |
Mengaplikasikan sikap saling menghormati pada lingkungan sekolah maupun masyarakat |
Masyarakat |
hidup-bersama-dalam-keberagaman |
Bab 4 — Dialog dan Kerja Sama
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-12.16 |
Memaknai dialog antaragama sebagai panggilan Gereja Katolik kontemporer |
Masyarakat |
dialog-dan-kerja-sama |
| PAKt-12.17 |
Mengupas dasar teologis dialog beserta kerja sama lintas iman dari Konsili Vatikan II |
Masyarakat |
dialog-dan-kerja-sama |
| PAKt-12.18 |
Menelaah bentuk-bentuk kerja sama umat Katolik dengan saudara beragama lain |
Masyarakat |
dialog-dan-kerja-sama |
| PAKt-12.19 |
Mengaplikasikan semangat dialog pada interaksi keseharian pelajar Katolik |
Masyarakat |
dialog-dan-kerja-sama |
Bab 5 — Keterlibatan Umat Katolik dalam Pembangunan Bangsa Indonesia
| Kode |
Tujuan Pembelajaran |
Elemen |
Bab Terkait |
| PAKt-12.20 |
Memaknai panggilan umat Katolik sebagai warga negara Indonesia yang setia |
Masyarakat |
keterlibatan-umat-katolik-dalam-pembangunan-bangsa-indonesia |
| PAKt-12.21 |
Menelaah sejarah peran umat Katolik bagi pembangunan bangsa Indonesia |
Masyarakat |
keterlibatan-umat-katolik-dalam-pembangunan-bangsa-indonesia |
| PAKt-12.22 |
Mengupas dasar teologis keterpanggilan Gereja kepada keterlibatan pembangunan tanah air |
Masyarakat |
keterlibatan-umat-katolik-dalam-pembangunan-bangsa-indonesia |
| PAKt-12.23 |
Mengidentifikasi tokoh-tokoh Katolik yang berkontribusi bagi Indonesia |
Masyarakat |
keterlibatan-umat-katolik-dalam-pembangunan-bangsa-indonesia |
| PAKt-12.24 |
Mengaplikasikan semangat keterlibatan pelajar Katolik pada pembangunan masa kini |
Masyarakat |
keterlibatan-umat-katolik-dalam-pembangunan-bangsa-indonesia |
ATP ini disarikan dari struktur subbab BG + section Tujuan Pembelajaran per subbab BG Pendidikan Agama Katolik SMA Kelas XII (2022). BS K-Merdeka Kelas XII belum tersedia di books-library; pohon ini pakai BG saja. CP BSKAP cp-atp-c/data/cp/sma/pendidikan-agama-katolik-dan-budi-pekerti/fase-F.md punya 3 elemen (Pribadi Peserta Didik, Gereja, Masyarakat); Kelas XII fokus elemen Pribadi (panggilan hidup) beserta Masyarakat (HAM-ASG, keberagaman, dialog, pembangunan bangsa).