Alur Tujuan Pembelajaran — Pendidikan Pancasila Fase E
Alur ini merujuk pada CP Pendidikan Pancasila Fase E (Kurikulum Merdeka) dan diselaraskan dengan urutan bab di buku Pendidikan Pancasila SMA Kelas X (BS). Kode TP:
- PS = Pancasila
- UUD = Undang-Undang Dasar NRI 1945
- BTI = Bhinneka Tunggal Ika
- NKRI = Negara Kesatuan Republik Indonesia
TP per bab dikutip langsung dari section "Tujuan Pembelajaran" tiap Pembelajaran/subbab di Buku Guru pendidikan-pancasila-bg-kls-x. ATP BSKAP untuk Pendidikan Pancasila tidak tersedia di cp-atp-c — kode TP synthesized dari elemen CP untuk konsistensi internal.
Kelas X
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| PS-10.1 | Menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang dasar negara (ide-ide para pendiri bangsa pada sidang BPUPK). | Pancasila | pancasila-sebagai-pemersatu-bangsa |
| PS-10.2 | Menganalisis dinamika kelahiran Pancasila. | Pancasila | pancasila-sebagai-pemersatu-bangsa |
| PS-10.3 | Menganalisis kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara. | Pancasila | pancasila-sebagai-pemersatu-bangsa |
| PS-10.4 | Menunjukkan gagasan solutif mengatasi perilaku yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. | Pancasila | pancasila-sebagai-pemersatu-bangsa |
| UUD-10.1 | Menerapkan perilaku taat hukum berdasarkan peraturan yang berlaku di masyarakat. | UUD NRI 1945 | membangun-budaya-taat-hukum |
| UUD-10.2 | Menganalisis contoh-contoh perilaku yang menunjukkan taat hukum dan melanggar hukum dalam kehidupan di masyarakat. | UUD NRI 1945 | membangun-budaya-taat-hukum |
| UUD-10.3 | Menganalisis dampak kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban yang bertentangan dengan UUD NRI Tahun 1945. | UUD NRI 1945 | membangun-budaya-taat-hukum |
| UUD-10.4 | Menganalisis hierarki tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia. | UUD NRI 1945 | membangun-budaya-taat-hukum |
| UUD-10.5 | Menganalisis harmonisasi dan sinkronisasi peraturan perundang-undangan di Indonesia. | UUD NRI 1945 | membangun-budaya-taat-hukum |
| UUD-10.6 | Menganalisis hubungan Pancasila dengan peraturan perundang-undangan di Indonesia. | UUD NRI 1945 | membangun-budaya-taat-hukum |
| BTI-10.1 | Menjelaskan asal-usul dan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagai modal sosial. | Bhinneka Tunggal Ika | mengelola-kebinekaan-sebagai-modal-sosial-pembangunan-nasional |
| BTI-10.2 | Mengenal gotong royong sebagai perwujudan sistem ekonomi Pancasila yang inklusif dan berkeadilan. | Bhinneka Tunggal Ika | mengelola-kebinekaan-sebagai-modal-sosial-pembangunan-nasional |
| BTI-10.3 | Melakukan kegiatan secara bersama-sama berdasarkan prinsip gotong royong untuk membangun harmoni dalam keragaman. | Bhinneka Tunggal Ika | mengelola-kebinekaan-sebagai-modal-sosial-pembangunan-nasional |
| NKRI-10.1 | Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan warga masyarakat. | NKRI | menjadi-warga-negara-yang-baik |
| NKRI-10.2 | Menunjukkan hak dan kewajiban sebagai warga negara. | NKRI | menjadi-warga-negara-yang-baik |
| NKRI-10.3 | Menjelaskan posisi, tugas, dan tanggung jawab sebagai warga negara. | NKRI | menjadi-warga-negara-yang-baik |
| NKRI-10.4 | Memahami sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia berdasarkan konstitusi dan produk peraturan perundang-undangan. | NKRI | menjadi-warga-negara-yang-baik |
| NKRI-10.5 | Menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antarbangsa dan negara. | NKRI | menjadi-warga-negara-yang-baik |
| NKRI-10.6 | Menelaah nilai-nilai Pancasila yang harus diwujudkan dalam pembangunan nasional. | NKRI | menjadi-warga-negara-yang-baik |
ATP ini disusun sebagai acuan alur pembelajaran di platform simu.konsep.com. Guru dapat menyesuaikan urutan dan kedalaman dengan konteks sekolah.