Alur Tujuan Pembelajaran — PJOK Fase E
Sumber: ATP BSKAP 2024.
File: cp-atp-c/data/atp/SMA/pendidikan-jasmani-olahraga-dan-kesehatan-pjok/fase-E/04-bskap-2024.md
ATP Fase E PJOK BSKAP 2024 menggunakan 4 elemen baru (Terampil bergerak, Belajar melalui gerak, Bergaya hidup aktif, Memilih hidup yang menyehatkan) — total 12 ATP umbrella di Fase E (Kelas X). Fase E hanya 1 tahun (Kelas X), Fase F = Kelas XI–XII.
Daftar ATP
| Kode | ATP | Elemen |
|---|---|---|
| PJOK-E.1 | Merancang, menerapkan, dan menghaluskan keterampilan gerak dalam situasi gerak yang menantang. | Terampil Bergerak |
| PJOK-E.2 | Memperagakan fair play dan mengevaluasi pengaruh perilaku etis terhadap capaian aktivitas jasmani bagi individu dan kelompok. | Belajar Melalui Gerak |
| PJOK-E.3 | Menerapkan konsep gerak di dalam situasi gerak baru yang menantang dan menganalisis dampak tiap konsep pada capaian keterampilan gerak. | Terampil Bergerak |
| PJOK-E.4 | Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran dan menginvestigasi dampak partisipasi yang teratur terhadap kesehatan. | Bergaya Hidup Aktif |
| PJOK-E.5 | Mengevaluasi risiko kesehatan akibat gaya hidup dan tindakan pencegahan melalui aktivitas jasmani serta mempromosikannya menggunakan berbagai media. | Memilih Hidup Menyehatkan |
| PJOK-E.6 | Mengevaluasi pilihan makanan sehat berdasarkan analisis kandungan gizi sesuai kebutuhan aktivitas jasmani. | Memilih Hidup Menyehatkan |
| PJOK-E.7 | Menciptakan dan mengembangkan strategi gerak untuk mendapatkan keberhasilan capaian keterampilan gerak melintasi berbagai situasi gerak yang menantang. | Terampil Bergerak |
| PJOK-E.8 | Mentransfer dan mengadaptasi strategi gerak yang telah dikuasai dalam situasi gerak yang berbeda. | Belajar Melalui Gerak |
| PJOK-E.9 | Merencanakan, menerapkan, dan menyempurnakan strategi pengambilan keputusan dalam kerja tim yang mempertunjukkan keterampilan kepemimpinan dan kolaborasi. | Belajar Melalui Gerak |
| PJOK-E.10 | Berpartisipasi dalam aktivitas kebugaran di luar ruang dan/atau lingkungan alam, dan merancang strategi peningkatan pemanfaatannya. | Bergaya Hidup Aktif |
| PJOK-E.11 | Merancang strategi peningkatan aktivitas kebugaran untuk kesehatan. | Bergaya Hidup Aktif |
| PJOK-E.12 | Mempraktikkan pertolongan pertama sesuai prinsip dan prosedur operasional standar (POS) untuk mengelola situasi yang mengancam kesehatan dan keselamatan sendiri atau orang lain. | Memilih Hidup Menyehatkan |
Pemetaan ke Bab BS Kelas X
Buku Siswa PJOK SMA/MA/SMK/MAK Kelas X K-Merdeka membagi materi menjadi 6 bab tematik.
| Bab BS | Topik | ATP fokus |
|---|---|---|
| Bab 1. Menyempurnakan Keterampilan Gerak | Memperhalus keterampilan gerak, strategi gerak, mentransfer-adaptasi | PJOK-E.1, PJOK-E.7, PJOK-E.8 |
| Bab 2. Mendalami Konsep Gerak | Efektivitas konsep gerak, prinsip & permainan | PJOK-E.3 |
| Bab 3. Keterampilan Taktis | Kesadaran taktis, pengambilan keputusan dalam situasi taktis | PJOK-E.7, PJOK-E.8 |
| Bab 4. Meningkatkan dan Menjaga Kebugaran Diri | Kebugaran personal, FITT, program latihan, teknologi pendukung | PJOK-E.4, PJOK-E.11 |
| Bab 5. Perilaku Etis dalam Olahraga | Pengambilan keputusan tim, kepemimpinan, kolaborasi, fair play, perilaku etis | PJOK-E.2, PJOK-E.9 |
| Bab 6. Kesehatan Pribadi dan Sosial | Risiko kesehatan, gaya hidup, gizi & makanan sehat, P3K | PJOK-E.5, PJOK-E.6, PJOK-E.12 |
Catatan
- Pemetaan menyoroti ATP yang paling dominan per bab. ATP umbrella bersifat lintas-bab — banyak aktivitas mengaktivasi ATP lain juga.
- Prefix kode
PJOK-E.x(Fase E SMA Kelas X) konsisten denganPJOK-A.x(SD),PJOK-D.x(SMP). - ATP PJOK-E.10 (kebugaran di luar ruang/lingkungan alam) tidak dipetakan eksplisit ke bab BS — tersirat di Bab 4 sebagai bagian aktivitas kebugaran luar ruang.