Alur Tujuan Pembelajaran — Informatika Fase D
Alur ini merujuk pada CP Informatika Fase D (Kurikulum Merdeka) dan diselaraskan dengan urutan bab di buku Informatika SMP Kelas VII, VIII, dan IX. Kode TP merujuk pada elemen CP:
- AD = Analisis Data
- BK = Berpikir Komputasional
- AP = Algoritma dan Pemrograman
- TIK = Teknologi Informasi dan Komunikasi
- SK = Sistem Komputer
- JKI = Jaringan Komputer dan Internet
- DSI = Dampak Sosial Informatika
- PLB = Praktik Lintas Bidang
- IK = Informatika dan Keterampilan Generik (pengantar Kelas IX)
Kelas VII
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| BK-7.1 | Memahami konsep berpikir komputasional dan menggunakannya untuk menyelesaikan berbagai persoalan | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasi-untuk-penyelesaian-masalah |
| BK-7.2 | Mengenal konsep dasar Informatika: algoritma, optimasi penjadwalan, struktur data sederhana (linked list), representasi data biner | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasi-untuk-penyelesaian-masalah |
| AP-7.1 | Mengimplementasikan pemrograman visual (Scratch) sebagai sarana penerapan berpikir komputasional | Algoritma & Pemrograman | berpikir-komputasi-untuk-penyelesaian-masalah |
| AD-7.1 | Memahami konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari | Analisis Data | pengolahan-data |
| AD-7.2 | Memahami konsep lembar kerja pengolah data | Analisis Data | pengolahan-data |
| AD-7.3 | Mengolah dan menganalisis sekumpulan data, menampilkannya dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) | Analisis Data | pengolahan-data |
| DSI-7.1 | Memahami cara kerja dan penggunaan mesin pencari di Internet | Dampak Sosial Informatika | literasi-informasi |
| DSI-7.2 | Mengidentifikasi kredibilitas sumber informasi digital dan mengenal ekosistem media pers digital | Dampak Sosial Informatika | literasi-informasi |
| DSI-7.3 | Membedakan antara fakta dan opini dari sebuah informasi | Dampak Sosial Informatika | literasi-informasi |
| DSI-7.4 | Memahami jenis ruang publik virtual | Dampak Sosial Informatika | keseimbangan-hidup-di-dunia-digital |
| DSI-7.5 | Membuat kata sandi yang aman | Dampak Sosial Informatika | keseimbangan-hidup-di-dunia-digital |
| SK-7.1 | Mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer | Sistem Komputer | perkakas-teknologi-informasi-dan-komunikasi |
| TIK-7.1 | Memahami pemanfaatan perkakas teknologi digital untuk membuat laporan dan presentasi | TIK | perkakas-teknologi-informasi-dan-komunikasi |
| JKI-7.1 | Memahami konsep jaringan lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel | Jaringan Komputer | perkakas-teknologi-informasi-dan-komunikasi |
Kelas VIII
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| AD-8.1 | Memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja | Analisis Data | analisis-data |
| AD-8.2 | Memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja | Analisis Data | analisis-data |
| AD-8.3 | Menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu | Analisis Data | analisis-data |
| BK-8.1 | Mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (input-proses-output) sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| BK-8.2 | Memahami konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| BK-8.3 | Memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| BK-8.4 | Mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi (desimal, biner, oktal) | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| BK-8.5 | Mengenal organisasi data terstruktur sebagai tumpukan (stack) | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| AP-8.1 | Merancang penyelesaian masalah yang melibatkan literasi numerasi | Algoritma & Pemrograman | algoritma-pemrograman |
| AP-8.2 | Menuliskan sekumpulan instruksi dengan menggunakan kosakata terbatas atau simbol dalam format pseudocode | Algoritma & Pemrograman | algoritma-pemrograman |
| DSI-8.1 | Memahami pentingnya menjaga rekam jejak digital | Dampak Sosial Informatika | jejak-bermedia-digital |
| DSI-8.2 | Mengamalkan toleransi dan empati di dunia digital | Dampak Sosial Informatika | jejak-bermedia-digital |
| DSI-8.3 | Memahami dampak perundungan digital | Dampak Sosial Informatika | jejak-bermedia-digital |
| TIK-8.1 | Memahami pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten | TIK | pemanfaatan-perangkat-digital |
| TIK-8.2 | Memahami mekanisme internal penyimpanan dan pemrosesan data pada sistem komputer | Sistem Komputer | pemanfaatan-perangkat-digital |
| TIK-8.3 | Memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas internet dan pada ponsel | Jaringan Komputer | pemanfaatan-perangkat-digital |
| TIK-8.4 | Memahami pemanfaatan perkakas teknologi digital untuk membuat laporan/presentasi dengan integrasi konten antar aplikasi | TIK | pemanfaatan-perangkat-digital |
Kelas IX
Catatan: Bab 4 (Sistem Komputer), 5 (Jaringan Komputer), dan 6 (Analisis Data) di Kelas IX adalah bab review singkat (BS eksplisit menyatakan tidak ada jam pelajaran khusus). Materi sudah dipelajari di Kelas VIII; di Kelas IX hanya pengingat melalui ilustrasi singkat.
| Kode | Tujuan Pembelajaran | Elemen | Bab Terkait |
|---|---|---|---|
| IK-9.1 | Menjelaskan Informatika dan menjabarkan pentingnya ilmu Informatika serta kontribusinya ke pembentukan Profil Pelajar Pancasila | Pengantar | informatika-smp |
| IK-9.2 | Secara kolaboratif, merangkum keberlanjutan konsep dan aktivitas Informatika dari kelas VII ke IX dalam bentuk peta pikiran (mind map) | Pengantar | informatika-smp |
| IK-9.3 | Mengomunikasikan hasil kerja bersama menjadi sebuah poster tunggal dengan representasi yang masuk akal dan visualisasi yang baik | Pengantar | informatika-smp |
| IK-9.4 | Merencanakan kegiatan pembelajaran satu tahun di kelas IX dengan mengisi lembar rencana satu tahun | Pengantar | informatika-smp |
| BK-9.1 | Memahami konsep struktur data graf | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| BK-9.2 | Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan struktur data graf | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| BK-9.3 | Merelasikan struktur data graf dengan kehidupan sehari-hari | Berpikir Komputasional | berpikir-komputasional |
| TIK-9.1 | Menjelaskan konten yang terdapat pada sebuah dokumen | TIK | teknologi-informasi-dan-komunikasi |
| TIK-9.2 | Merumuskan alternatif solusi dari permasalahan pembuatan sebuah dokumen laporan kas keuangan kelas | TIK | teknologi-informasi-dan-komunikasi |
| TIK-9.3 | Berlatih melakukan analisis terhadap sebuah permasalahan pengolahan dan penyajian data | TIK | teknologi-informasi-dan-komunikasi |
| TIK-9.4 | Melakukan pendataan, pengolahan data sampai menyajikan informasi dalam bentuk grafik | TIK | teknologi-informasi-dan-komunikasi |
| AP-9.1 | Mengenali objek-objek dan memahami perintah/instruksi dalam lingkungan pemrograman Scratch dan Blockly | Algoritma & Pemrograman | algoritma-dan-pemrograman |
| AP-9.2 | Menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya | Algoritma & Pemrograman | algoritma-dan-pemrograman |
| DSI-9.1 | Menjelaskan keamanan data dan informasi | Dampak Sosial Informatika | dampak-sosial-informatika |
| DSI-9.2 | Menjelaskan ancaman terhadap keamanan data yang dapat terjadi ketika menggunakan perangkat lunak | Dampak Sosial Informatika | dampak-sosial-informatika |
| DSI-9.3 | Menjaga keamanan data diri dari ancaman kejahatan digital | Dampak Sosial Informatika | dampak-sosial-informatika |
| PLB-9.1 | Mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan suatu artefak komputasional sebagai solusi dengan memanfaatkan teknologi IoT | Praktik Lintas Bidang | praktik-lintas-bidang-informatika |
| PLB-9.2 | Mengembangkan artefak komputasional secara bergotong royong | Praktik Lintas Bidang | praktik-lintas-bidang-informatika |
| PLB-9.3 | Mengomunikasikan produk artefak komputasional dan proses pengembangan solusinya dalam bentuk karya kreatif | Praktik Lintas Bidang | praktik-lintas-bidang-informatika |
ATP ini disusun sebagai acuan alur pembelajaran di platform simu.konsep.com. Kelas VII akan dilengkapi setelah konten buku terkait tersedia. Guru dapat menyesuaikan urutan dan kedalaman dengan konteks sekolah.