Capaian Pembelajaran — Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Fase F

Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis ajaran Upanisad, Darsana, Mokṣa sebagai tujuan akhir menurut agama Hindu, ajaran Yogacara dalam Hindu. Selanjutnya, peserta didik mampu menganalisa hakekat Yajna yang terkandung pada Mahabharata. Selain itu, pada aspek susila peserta didik mampu memahami ajaran Tri Guna serta pilar keluarga sukhinah menuju keluarga yang rukun, bahagia, sejahtera, beserta damai. Kemudian, peserta didik juga memahami sejarah perkembangan kebudayaan peninggalan Hindu di dunia.

Sraddha dan Bhakti

Peserta didik dapat menalar, menganalisis tentang darsana beserta Mokṣa. Hal ini dilakukan untuk melatih dirinya memahami akan kecintaannya kepada Hyang Widhi Wasa dan menerapkan pada kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa beserta negara, serta warga global.

Susila

Peserta didik dapat menerapkan, menilai, beserta menciptakan dari nilai-nilai susila Hindu pada lingkup keluarga sukinah dan Tri Guna untuk diterapkan pada kehidupan guna keseimbangan manusia dengan Tuhan, manusia dengan manusia, dan manusia dengan alam agar terbentuk pribadi yang unggul.

Acara

Peserta didik dapat menganalisis, mengidentifikasi, beserta membuat kreativitas bentuk Yajna pada Mahabharata dan Yogacara sesuai kearifan lokal kaitannya dengan nilai-nilai budaya bangsa beserta kebangsaan. Hal ini dilakukan untuk melestarikan kebudayaan Hindu sebagai bagian peradaban bangsa.

Kitab Suci

Peserta didik mampu memahami kitab Upanisad sebagai bagian dari Veda Sruti yang menjelaskan ajaran filsafat Hindu, beserta Darsana sebagai sistem berpikir Hindu yang terdiri dari enam aliran (Sad Darsana).

Sejarah Agama Hindu

Peserta didik mampu menganalisis sejarah perkembangan kebudayaan peninggalan Hindu di dunia, baik tinggalan bendawi (candi, prasasti) maupun ide-konsep yang mempengaruhi peradaban Asia maupun Indonesia.

Dokumen CP ini paraphrase dari cp-atp-c/data/cp/sma/pendidikan-agama-hindu-dan-budi-pekerti/fase-F.md (BSKAP). Disusun sebagai pengantar pedagogis.